6月１８日　今日の１校時は・・・

１校時の学習の様子をお知らせします。

どのクラスも真剣に学習に取り組んでいました。

どの学年も主に１・２校時に国語や算数の学習が行われているようです。

国語も算数も、自分の考えを書いたり、友達に説明したりする活動が多くみられました。

数年前からの校内研究が生かされ、子どもたちもしっかりと自分の考えをもって学習に取り組んでいました。

１年１組　国語　「あひるのあくび」を音読しています。

1年２組　国語　ひながな５０音についての秘密を見つけていました。

２年１組　算数　テレビに映し出されたモニターに向かい、自分が書いた図の説明をしています。

「子どもが遊んでいました。そのうち１３人が帰ったので、１８人になりました。はじめは何人いましたか。」という問題でした。

２年２組　国語　「①好きな場面、おもしろい場面を一つ選ぶ、②理由も書く、③紹介しあう」という学習展開でした。理由を書く場面では、３z（３ゼット）で時間（六分）、字数（六十字以上）、条件（好きな理由を書く）を使って子どもたちは書いていました。

３年１組　国語　「人物やものの様子を表す言葉」　同じ笑う意味の言葉でも「げらげら」「くすくす」「にこにこ」などで違うことについて考えていました。

３年２組　国語　「人物やものの様子を表す言葉」　

１組も２組も同じ学習内容でした。連携のたまもの？

４年１組　音楽　曲を聴いて、感じたことをワークシートに書き込んでいました。

４年２組　国語　「組み立てを工夫して物語を書く」という学習のねらいをもって、子どもたちは、物語の時や場所、人物について考えなら書いていました。

どんな物語が書きあがるのか楽しみです。

５年１組　国語　「物語の組み立てについて考えよう」　場面ごとに内容を簡単に（時、人物、場所）まとめていました。

５年２組　国語　「物語の組み立てについて考えよう」　

２組は、場面ごとに内容を簡単に（時、人物、場所）まとめたあと、子どもたちみんなでどようのようにまとめたのか共有している場面に出会いました。

６年１組　算数　「さまざまな分数÷分数の計算方法をまとめよう」というねらいで学習していました。

６年生は、計算の途中の過程で、間違えやすいところなどを自分たちで話し合いながら学習に取り組んでいるところが素晴らしいです。

つまづいているところは、友達同士で教え合ったり、確認しあったりするところも６年生のすばらしいところです。