今日は、「赤の車は4m走りました。青の車は赤の車の3倍、黄の車は青の車の2倍走りました。黄の車は何m走りましたか。」という問いでした。
まず、子どもたちは、5分間のノートに図や式を書きながら自立解決をしたあと、みんなでより良い計算方法を図などを使い説明しあいながら、考えを深め合っていきました。
「2倍のさらに3倍」という関係を視覚的
に見せることで、「2倍と3倍をたして5倍」「2倍と3倍をかけて6
倍」という2通りの考え方を子どもたちが、どちらが正しいのか議論する場面もありました。
子どもたちの論理的に考える力が確実につきはじめていると感じることができる時間でした。