6月１５日　全体授業研究会

　本日の５時間目、４年１組で算数の授業研究会を行いました。

　平行の意味を理解するため、子どもたちは、図の中の垂直の部分や２本の直線の間の幅に着目しながら考えていました。

　子どもたちが、自分の考えを説明する場面が増えてきているなあと感じました。

　授業後の研究会では、西部教育局から指導主事を招き、算数の学習について協議を行いました。

自分の考えをしっかりとノートに書いています。

自分の考えを、友だちに分かりやすく説明しています。この積極的な姿がとても良いです。

事後研究会では、教職員も話し合いを行い、指導主事から算数の学習について話を聞いています。

教職員も、今日の学びを伝え合う場面を大切にしています。